教育评论员 何小西

 

“只要站在风口，猪也能飞起来。”2011年，小米科技创始人雷军的一句话，时隔4年再次在资本市场得到验证。这不，3月24日早盘，多家财经媒体报道，在线教育股大涨，其中全通教育涨5.31%、方直科技涨2.71%，天喻信息等涨幅居前。全通教育股价一度冲高至315元，创A股历史最高价，市盈率更是令人咂舌——高达700倍，总市值直逼300亿元。在线教育股被股民追捧的火热程度在此可见一斑。

 

如果这还不够，不妨看看BAT三大巨头在互联网教育的布局。2014年1月，百度教育频道新增“度学堂”。同年7月，对传课网进行数百万美金B轮投资；2014年2月，阿里巴巴联合淡马锡、启明创投对在线教育平台TutorGroup投资1亿美元；而深圳的腾讯也不甘人后，在今年两会期间，对外宣布结盟新东方教育，并战略投资新东方在线。

 

对于传统教育人而言，无论这些互联网巨头们怎样在互联网教育市场叱咤风云，似乎都对传统教育影响不大，因为完整的教育还得在学校完成。而从现实来看，在线教育存在的种种问题，似乎也不容忽视。

 

其一，在线教育表面光鲜热闹，但其与线下教育的内容同质化问题并没有解决。其二，在线教育远远没有线下教育那样，能较快捷和方便地实现与学生的互动，缺少线上与线下的互动，也是在线教育不被看好的一个重要原因。此外，由于在线教育给予学员的自由度较大，当在线教育突破时间和空间的限制，让学生能自由主宰自己的学习时间和学习进度的同时，也容易导致学生无法约束自己，无法自我管理。而从教育的本质来看，教育是学生社会化的过程，虚拟世界的生生互动和师生互动，也远远无法代替学生在现实生活中的人际交往需要。

 

然而，我们并不能因为有这“四宗罪”，就将在线教育一棍子打死。事实上，在线教育所呈现出来的新教育形态，已如一条鲶鱼正在激活传统的教学方式。对传统教育而言，在线教育所表现出来的多样性和开放性同样抢眼。比如，在线教育可以实现教育信息的全面整合，学生可以在学习的过程中吸收更多不同的观点；在与教师的交流沟通中，也打破了身份限制，师生可以平等交流，实现沟通的便捷与迅速；更重要的是这种在线学习，可以打破答案的唯一性，让学生在思维上得到训练和开发。

 

另外，基于互联网技术上的大数据应用和激励机制在教育教学上也能大显身手。比如，对于如何评估学生对知识点的掌握情况，就可以通过大数据分析得出。如果一个老师同时要教两三个班，对于知识点的掌握情况，100多名学生到底掌握得怎样，就可以大数据分析来实现。

 

激励方面，可以通过虚拟货币、荣誉和社会化分享等方式实现。一起作业网的CEO唐晓芸就曾用互联网技术激励学生对学习产生浓厚兴趣。比如，在雅安地震发生的第二天，她和团队推出一项活动，鼓励孩子们完成作业赢虚拟金币，然后用虚拟金币数兑换成礼品捐赠给雅安灾区的孩子。活动推出仅一天，就收到了两万多条留言，有3000多个孩子把做作业赢得的金币兑换成奖品。

 

如今，互联网巨头们携资金和技术优势在踢门，在“互联网+”风下前行，传统教育者恐怕要学习的还有很多。